Filosofía

La misión del Sacramento Met es educar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos que no han tenido éxito en los centros educativos más tradicionales. Tenemos estudiantes de postgrado que son auto-dirigidos, estudiantes 1independent que tienen las habilidades de pensamiento crítico y el conocimiento básico que les permitan tener éxito en la universidad y en la vida. Nuestros graduados son individuos únicos y creativos que sean capaces de superar la adversidad en el mundo de los adultos. Uno de los estudiantes a la vez, El Met ofrece un ambiente de aprendizaje personalizado que permite a los estudiantes a tomar el control de su aprendizaje y adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para alcanzar el éxito más allá de la escuela secundaria. The Met se basa en fuertes relaciones con la familia, la comunidad, las empresas, el gobierno y todas las instituciones educativas otros para ampliar el papel de la escuela en la comunidad y la comunidad en la escuela.

El Met es una pequeña escuela que se esfuerza por ser un lugar donde los estudiantes son bien conocidos, comprendidos, respetados y capaces de tener relaciones genuinas con los adultos. Programa educativo de cada estudiante implica experiencias auténticas con las normas del mundo real y sus consecuencias, y ha sido diseñado por la gente que conoce el mejor alumno: padres, maestros, mentores, y él o ella. Planes de aprendizaje de los estudiantes crecen fuera de sus necesidades, intereses y pasiones. El programa general de la escuela es lo suficientemente flexible para adaptarse a los cambios y una amplia gama de estudiantes. El Met tiene el compromiso de servir a un grupo diverso de estudiantes y la creación de comunidades de aprendizaje que la diversidad de honor y respeto.

Evaluaciones

El Met tiene estándares muy altos para sus estudiantes. El sistema escolar de evaluación se basa en torno a cinco en toda la escuela Objetivos de Aprendizaje. Tejida en todo el proceso de evaluación es el compromiso del Met que el aprendizaje sea significativo y que cada estudiante convertirse en un aprendiz de por vida. The Met considera que la evaluación de un estudiante en una situación de aprendizaje auténtico debe servir a un propósito mayor que simplemente para evaluar el producto final del estudiante. Porque el trabajo Met estudiante tiene consecuencias reales, el proceso de la obra debe ser evaluado y mejorado continuamente. Esperar hasta que el trabajo que se hace es correr el riesgo de un producto pobre. En cualquier situación de aprendizaje, la evaluación debe ayudar al estudiante a alcanzar niveles cada vez más altos, y se debe informar a los maestros, los padres y tutores sobre la manera de reformar y mejorar la experiencia de aprendizaje del estudiante. Asesores Met mirar el panorama general de aprendizaje de cada estudiante y desafiar al estudiante a hacer académicamente riguroso trabajo de proyecto que aborde las cinco en toda la escuela Objetivos de aprendizaje y se centra en torno a sus intereses personales y pasiones. Los estudiantes mayores asistir los estudiantes más jóvenes a comprender y abordar los objetivos de aprendizaje y se valoran como modelos de aprendizaje autodirigido y el logro de metas. Más importante aún, el aprendizaje a través de prácticas (LTI) Proyectos de proporcionar a los estudiantes la oportunidad de abordar los objetivos de aprendizaje en el mundo real. Experienciales y del mundo real convocatorias de aprendizaje experiencial de las medidas de desempeño y auténtico que surgen de preguntas reales, problemas y tareas, y que demuestran lo que los estudiantes realmente saben y demostrar. Sistema del Met evaluación incluye la revisión de la evidencia del progreso del estudiante y los niveles de rendimiento vinculados a las tareas prácticas, investigaciones, proyectos y otros de la comunidad y la escuela basada en el aprendizaje. Esta evidencia se presentan tanto en forma de cartera y en las exposiciones programadas regularmente. Cartera de un estudiante incluirá productos borradores y final de, por ejemplo: trabajos de investigación, escritura creativa, arte original, música grabada, diseños y modelos, aplicaciones de software, gráficos y tablas, entrevistas grabadas en video y presentaciones, productos de trabajo del sitio de pasantía; revistas escritos, y, propuestas de proyectos. Carteras también incluyen regularmente programadas narrativas asesor dos veces al año sobre el progreso del estudiante, la retroalimentación panel de exposición, y la auto-reflexivos relatos de los estudiantes.

Metas de Prendizaje

Las cinco metas de aprendizaje

Razonamiento empírico - El objetivo del razonamiento empírico requiere que un estudiante aprende a pensar como un científico: para utilizar la evidencia empírica y un proceso lógico para tomar decisiones y evaluar hipótesis. No refleja material específico contenido de la ciencia, sino que puede incorporar las ideas de la física a la sociología a la teoría del arte.

Razonamiento Cuantitativo - El objetivo del razonamiento cuantitativo exige que el estudiante aprenda a pensar como un matemático: para entender los números, para analizar la incertidumbre, para comprender las propiedades de las formas, y estudiar cómo cambian las cosas con el tiempo.

Comunicación - El objetivo de la comunicación requiere que el estudiante aprenda a ser un gran comunicador: entender a su público, a escribir, a leer, hablar y escuchar bien, para utilizar la tecnología y la expresión artística para comunicar, y ser expuesto a otro idioma .

Razonamiento Social - El objetivo del razonamiento social es aprender a pensar como un historiador o antropólogo: ver diversas perspectivas, para entender los problemas sociales, para explorar la ética, y de examinar las cuestiones históricamente.

Cualidades personales - El objetivo de las cualidades personales es aprender a ser lo mejor que puede ser: demostrar respeto, responsabilidad, organización, liderazgo, y reflexionar sobre sus capacidades y se esfuerzan por mejorar.

Principios Básicos

Principios Básicos

El diseño del Sacramento Met se basa en estos principios básicos:

Tamaño: El Met incluye pequeñas comunidades de aprendizaje personalizados que atienden a estudiantes de todas las habilidades e intereses. Cada asesor tiene una relación de aproximadamente 22:1.

Avisos: asesoramiento de un estudiante y un centro de responsabilidad. Avisos reúnen diariamente y servir como núcleo de la comunidad de aprendizaje para ese grupo de estudiantes durante cuatro años. Un asesor (profesor) facilita el asesoramiento durante cuatro años. Él / ella sirve como un catalizador de la enseñanza, la búsqueda de recursos educativos para los estudiantes, asegurando que los planes personalizados de aprendizaje de destino principales metas de aprendizaje académico, trabajando con mentores para garantizar el rigor de las prácticas, y la participación activa de los padres en la educación de sus hijos.

Educación personalizada: cada alumno al Met tiene un plan integral, el aprendizaje individualizado que las artesanías estudiantes con la orientación del asesor, los padres y, en su caso, el tutor de prácticas. El plan de aprendizaje del estudiante identifica necesidades académicas y de desarrollo, describe el trabajo auténtico proyecto para cumplir con estos objetivos, y resume los resultados esperados y los plazos. Se revisa y actualiza según sea necesario en las reuniones regulares de aprendizaje del plan. El marco para el plan son las cinco metas de aprendizaje y de toda la escuela las expectativas de nivel de grado

Aprendizaje del mundo real: The Met fomenta el aprendizaje a través del trabajo indirectos en la comunidad. Las pasantías proveen la estructura principal para involucrar a los estudiantes en el mundo real. La escuela tiene como objetivo que cada estudiante gasto dos días a la semana dedicado a trabajo de proyecto significativo fuera del edificio escolar. Asesores de coordinar este trabajo, asegurando que se integra con los objetivos de aprendizaje del estudiante y el estudio basado en la escuela. Es importante señalar que el trabajo RealWorld tal se destina a fomentar el aprendizaje amplio aplicable a todos los campos, al ser de desarrollo en oposición a profesional.